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为了孩子这件事,大学老师和幼儿园老师一起备课!大中小思政课一

2019-11-22 12:44:57

来源:黄陈门户网站

面对着十来个5岁的孩子,来自中国福利会幼儿园的宋志文老师开讲了。事实上,此次上海市大中小学思政课一体化建设教学观摩活动的启动,也标志着上海在健全思政课教师一体化培育机制、做强一体化教研平台方面迈出全新

种子要长成参天大树,在生长的每个关键时期都需要足够的营养。

从牙牙学语到成为国家的支柱,一个孩子在生命的“接合和引导阶段”需要细心的引导和培养。

学校的课堂教学如何在青少年心中植入“中国心”,实现幼苗的“精确滴灌”?上海已经开始打破这个话题-

10月14日,在华东师范大学围绕“我和我的祖国”主题举办的上海大、小、中、大思想政治课整合的“辉煌70年争创新纪元”教学观察活动中,华东师范大学附属幼儿园、小学、初中、高中和大学的非学生分别迎来了一门独特的思想政治课。

五堂课,开放而精彩;每个班级的幕后故事甚至更发人深省。记者从采访中了解到,教这五个班的老师来自这个城市的不同班级和学校。在过去的一个月左右,这些老师组成了同一个备课小组。“我生平第一次,幼儿园老师和大学老师一起备课”;“这样的经历简直是教学生涯的涅槃”…他们中的许多人表达了这样的感受。

这个由上海大学、中小学教师组成的备课小组发出了一个信号:打破不同学生之间的物理空间壁垒,为思想政治教育筑起一道“屏障”。上海大学、中小学思想政治课的一体化建设从以往的顶层设计进入了具体实施阶段。

老师们被幼儿园孩子的欢呼声和小学生的眼泪深深打动了。

爱国主义不需要任何理由,但是在学校的课堂上,如何给不同年龄的青少年上同样的课,比如5岁、10岁、15岁、18岁和20岁出头的青少年讲好爱国主义这个永恒的主题呢?在现场教学观察活动中,教室里的许多细节都温暖而难忘。

中国福利学院幼儿园教师宋文志展示了幼儿园集体教学

“孩子们,你们第一次看到五星红旗是在哪里?”面对十几个5岁的孩子,中国福利研究所的幼儿园老师宋文志说。与其说这是一堂课,不如说是一场符合孩子们兴趣的“抢答”游戏:从今年国庆黄金周期间到处飘扬的五星红旗,到天安门广场庄严的升旗仪式,再到中国女排夺冠时升起的五星红旗……”课程结束时,孩子们的欢呼声持续不断。

如果说爱国主义的种子播在学龄前儿童的心中,强调的是情感认知,那么小学、中学和大学的思想政治课则注重爱国主义情感的培养——面对同样的教育目标,学校不同部门的教师开始了一步一步的“接力教学”。

浦东教育学院的小学教师赵平演示了小学分组教学。

浦东教育学院附属小学赵平在课堂上用今年的天安门广场国庆阅兵作为“引子”,提醒学生们在电视直播中难忘的场景。一个男孩坐在教室的第一排,指着阅兵方阵,兴奋地说:“新中国成立时,我们没有足够的飞机。现在,我们的飞机不必再飞两次了!”随着声音的下降,孩子的脸上出现了两行激动的泪水。

这一幕让赵平“出乎意料地”叫了出来:“这孩子被感动了。他真的理解这段历史。这一代学生的知识比我们老师预期的要广泛得多。”这一“突如其来的意外”深深触动了她:保护孩子对祖国的爱,客观上要求不在同一个班的思想政治课教师“合作”,完成教学接力。

兰生复旦中学的老师盛立明给初中组做了一次教学示范。

随着兰生复旦中学的盛立明老师、华东师范大学第一附属中学的陈明卿老师和华东师范大学的姚小娜老师分别走上讲台,课堂上理性和思辨的味道逐渐增强。

华东师范大学第一附属中学的老师陈明卿演示了该中学的教学。

“你是中国人吗?你爱中国吗?你祝愿中国一切顺利吗?”这是初中学生面临的“爱国三问”。在高中课堂上,学生们开始在老师的指导下思考“如何成为新时代的见证人、开拓者和建设者”。在高校课堂上,青年学生对新时期“中华精神”的理解进一步深化,成为对民族精神、民族精神和社会主义精神的全面把握,从而逐步培养理性爱国精神。

华东师范大学教师姚小娜示范高校小组教学

从“背靠背”备课到“向前看,向后看”,整合迈出了新的一步。

无论是五位讲学老师,还是现场观看讲学的教育界专家,他们都有一个共同的理念:教师是中小学思想政治理论课的核心,是中小学思想政治理论课逐步螺旋开设的核心。

事实上,此次上海市高校、中小学思想政治课一体化建设观察活动的开展,也标志着思想政治课教师一体化培养机制的完善和一体化教学研究平台的加强迈出了崭新的一步。

“过去,不是同学的思想政治课教师很少有机会聚在一起讨论业务。这一次,幼儿园、小学、中学和大学的老师们真的坐在一起备课。阅兵式的教案最好用班级的哪个部分?你特别对不在同一个班的学生说什么?一开始的讨论相当激烈,后来甚至变得激烈起来。”陈明卿回忆起五个人一起备课的情景,深受感动。她说,经过激烈的“争吵”,老师们真正意识到了“整合”机制的重要性。

据华东师范大学马克思主义学院常务副院长王建新观察,上海在过去十年中不断推进德育一体化,已经形成了良好的基础。然而,由于学生不同阶层之间的物理空间障碍,它也是一门思想政治课,中小学教师“各自管一个阶层”的现象依然存在。“在过去,每个人基本上都是‘背靠背’,每个人都只是谈论自己的文章。现在,思想政治课教师开始“前看后看”,他们不仅要在自己的课堂上做得好,还要关注上下学阶段教师的教学内容。

引进最先进的手段和技术,搭建思想政治教师实践培训的新平台

“大学拥有相对丰富的教学和研究资源。让这些优质资源下沉,帮助非学生的思想政治课教师提高教育教学水平,真正实现大、中、小学校思想政治课的相互衔接。这是‘整合’的关键。”王建新透露,作为培养中小学思想政治课教师的“摇篮”,华东师范大学马克思主义学院与虹口、普陀、徐汇、奉贤、崇明等区联手,共同为中小学思想政治课集体备课,推动高校思想政治课“中国系列”选修课引入中小学,开展思想政治课教师马克思主义理论培训。

为加强马克思主义理论学科建设,支持思想政治课教学与“马学科”的优质发展,市教委有关负责人表示,目前,全市已出台专项行动计划,每年投入近1亿元,支持高校马学院和马克思主义理论学科学位点建设。

其次,华东师范大学还将引进虚拟现实(vr)培训等最先进的教师培训方法和技术,为建立和完善思想政治课教师综合培训机制搭建新平台。

作者:范立平图片:李李记编辑:沈旭沙范立平责任编辑:顾军

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